Ein blinder Lehrer! - Geht das?

Ein blinder Lehrer

Ich möchte hier zeigen, dass das Ausführen des Lehrerberufes ohne etwas zu sehen nicht unmöglich ist. Aber ich möchte auch gleich vorwegnehmen, dass es keine Probleme gibt.

Im Alltag werde ich oft gefragt, welchen Beruf ich ausübe.
Ich gebe dann zur Antwort, dass ich momentan an der Pädagogischen Hochschule studiere und dass dies die Ausbildung zum Lehrerberuf ist.
Meist folgen dann noch weitere Fragen, die ich hier erläutern möchte, um anderen Sehbehinderten oder Lesern die Augen zu öffnen.

Wie mache ich das mit dem Strecken der Kinder?
Am Morgen wenn ich in die Klasse komme, bestimme ich ein Kind oder auch zwei, die für mich die Kinder aufrufen, die strecken.
Bei einer sozialen Klasse geht es gut mit einem Kind. Ich wechsle jeden Tag zwischen den Knaben und den Mädchen.
Bei einer Klasse, bei der zwischen den Knaben und den Mädchen ein kleiner Graben besteht, bestimme ich zwei. Ein Mädchen und ein Knabe.
Der Knabe darf dann nur die Mädchen aufrufen und das Mädchen nur die Knaben. Bevor die zwei Kinder jemand aufrufen dürfen, nenne ich entweder das entsprechende Mädchen oder den entsprechenden Knaben.

Ich verteile aber in der Klasse noch weitere Ämter:
· Das Kind in der Nähe der Leinwand, darf jeweils die Leinwand herunterlassen.
· Ein Kind hilft mir die Arbeitsblätter oder Hefter auszuteilen.
· Ein Kind aus der letzten Reihe bestätigt die Grösse der Schriftgrösse an der Leinwand oder an der Wandtafel.
· Ein Kind achtet darauf, dass die Klassenregeln eingehalten werden und dass alle im Kreis sich ordentlich benehmen.

Wie schreibe ich an die Wandtafel?
Ich trage immer ein Laptop bei mir. Im Klassenzimmer habe ich mein Beamer so installiert, dass das Bild an die Leinwand projiziert wird. Ich kann also nur mein Laptop an den Beamer anschliessen und über das Word den Text für die Kinder schreiben, oder das Arbeitsblatt projizieren.

Ich arbeite jedoch auch gerne mit der Moltonwand. Mit dieser kann ich kleine vorbereitete beschriftete Kärtchen oder solche mit Bildern darauf an die Wand heften. Natürlich sind noch weitere Einsätze in der Stunde mit der Moltonwand möglich. Der Fantasie sind keine Grenzen gesetzt.
Aber dies bedeutet nicht, dass die Wandtafel unbenützt bleibt. Die Kinder haben die Gelegenheit diese zu nützen. In diesem Falle dürfen die Kinder mir beschreiben was an der Wandtafel steht oder was soeben geschrieben wurde.

Wie korrigiere ich?
In meinen Praktika nahm ich die Arbeiten der Kinder mit nach Hause und setzte mich mit einer Praktikumsassistenz, die in einem pädagogischen Bereich arbeitet, zusammen. Ich besprach vorgängig die Kriterien und danach liess ich sie ihre Arbeit erledigen.
Manchmal tippte sie bei einem Aufsatz den Text eines Kindes mit seinen Fehlern ab und ich korrigierte ihn auf der abgetippten Version. Gleichzeitig korrigierte sie die gleichen Fehler auf dem Papier.
Eine andere Lösung wäre auch, dass dies mit einer Arbeitsteilung im Teamteaching gelöst werden könnte.

Wie kontrollierst du, dass die Kinder bei einer Lernkontrolle nicht mogeln?
Bei einer Lernkontrolle begleitet mich die Assistenzperson in die Stunde, dabei achtet sie, dass die Augen der Kinder auf dem eigenem Prüfungsblatt bleiben.

Wie gibst du Turnen, Zeichnen und Werken?
Das Fach Turnen werde ich der Klasse nie geben. Dieses Fach werde ich mit einer anderen Lehrperson durch ein anderes Fach, das ich sehr gut geben kann, abtauschen. Ich möchte die Verantwortung in diesem Fach für die Kinder nicht tragen und ich kann ihre Bewegungen auch nicht kontrollieren.
In den Fächern Werken und Zeichnen, kann ich die Klasse in gewissen Bereichen unterrichten.
Im Zeichnen gestalte ich viel auf der taktilen Ebene, wie etwa mit Faden und Schnüren Gebilde legen, ein Prägedruck herstellen, mit unterschiedlichen Materialien ein Gebilde legen, mit Moosgummi oder mit Leim ein Bild herstellen oder mit Sand auf Leim streuen. Die Liste kann hier noch weiter geführt werden, denn auch hier denke ich, gibt es einige spannende Sachen, die für mich sowie für die Kinder spannend sind. Aber ein ganzes Jahr mit solchen Arbeiten den Zeichenunterricht zu gestalten, wäre für die Kinder zu einseitig.
Beim Fach Werken bearbeite ich mit den Kindern nur Material, dass sie mit den blossen Händen oder mit einfachen Werkzeugen bearbeiten können. Zum Beispiel: Ton, Karton, Papier, Gips etc.

Als Kompensation zu diesen Fächern habe ich mich neben der Pädagogischen Hochschule zum Katecheten ausbilden lassen. Dadurch habe ich die Möglichkeit, der Klasse Religionsunterricht zu erteilen.

Wie bereitest du den Unterricht vor?
Meist gehe ich vorher in das didaktische Zentrum. Dort sage ich was ich suche oder welches Thema ich mit der Klasse gerne behandeln möchte. Die Angestellten im DZ kennen ihre Auswahl sehr gut, und können mir kurz über das Thema einen Überblick geben. Anhand ihrer Beschreibungen wähle ich dann das für mich am meist zusagende Material aus. Bei Büchern setze ich mich in einem weiteren Schritt mit der Assistenzperson zusammen, die dann für mich den Inhalt des Buches abschreibt und später die Arbeitsblätter nach meinen Angaben gestaltet.